YaQuei教學手札: 104.03.12社會教學-討論、統整、發表

今天的課堂來點不一樣的做法。
a.請學生們先利用3分鐘討論，如何簡單明瞭的將「經貿問題」報告給同學們聽
b.負責報告的同學只有2分鐘的時間，需要時間內有條理的完成報告
c.接受台下同學的提問，可以指定小組中的任一人回答。當然其他小組也可以回答搶分。

接到任務後，學生們開始討論如何簡潔有力的報告，既然已經有先預習了，代表知識內容已進行過整理，所以藉由筆記來輔助知識概念的整理是最快。

經過學生們各組輪流、反覆的報告，與彼此提問、激盪討論，對於國際經貿問題越來越清楚，提出的問題也頗有深度呢！
猜學生們問題什麼？⋯⋯
面對產業外移，有什麼方法可以解決？臺灣的農產品會受到影響，我們可以怎麼做？
面對產業外移，學生們的回答是：提高勞工素質、增進工作效率、給予補助鼓勵留下來的廠商......。學生們提出的答案，正可以與實際政府的作法做連結呢！
最棒的是學生也提出了自己的疑問：國家對於進口商品會課徵關稅，即使開放進口可能也會比較貴，為什麼會對農業造成衝擊？
同學回答：因為外國商品比較吸引人、原有的市佔率會被瓜分等，從自己的經驗來回答問題，點出了大部分人的想法。最後老師再提出「大量傾銷」與「低價競爭」的概念。
這堂課儼然成了經濟概念課，在問與答，輕鬆的互動間建立了初步的經濟概念。