2017年1月2日 星期一

105.12.15演講─課堂筆記─臺南的時光旅程

◎ 配合單元:翰林版六下第六單元第一小節─親近生活中的歷史

        「親近生活中的歷史」談的是學生生活週遭的故事,臺南在地的變遷與故事,為了讓學生能更真切的了解臺南的過去與現在,特地請來聚珍臺灣總監─王子碩先生,帶著學生們來一場臺南的時光之旅。
        從勝利附近的重要地標─大東門談起,那一段長榮中學將城門當球門,練習足球打進甲子園的歷史;東安路南紡夢時代一帶過去曾是跑馬場,日本騎術奧運金牌還曾應邀在跑馬場中表演呢!
        利用舊照片和今日的地點對照,述說那一段埋藏在時光中的歷史,孩子們認真的在臺下做筆記,聽得津津有味。當講師秀出噍吧哖事件,犯人被押送的照片時,坐在一旁學習較弱的孩子興奮的跟我說:「老師我知道,那就是在日治時期被殺了一千多人的事件。」頓時覺得好欣慰,五上的內容,孩子們在腦海中的印象還存在著呢!
        回收學生們的筆記,大家都很認真的註記,圖文並茂,也趁此檢視學生們課堂筆記的功力。













































2017年1月1日 星期日

105.12.26做報告的策略(二)─報告分享

◎ 教學單元:翰林版第六單元第二小節─關心居住的大地

        環境災害報告進入到第四階段─報告分享,在報告前就可以感受到學生們對於報告的重視,聽說在報告前,有許多小組會自主的找時間練習報告,希望自己在台上報告時能完美呈現。而這次要求報告得在10分左右完成,也讓他們多少有些壓力而不得不練習。
        學生們對於報告已經越來越有概念呢!他們很清楚報告時不能看著PPT唸,自己得很清楚每張投影片要說些什麼,因為這是老師的要求,所以他們得確實的練習,在報告前還可以看到小朋友拿著列印出來的PPT做準備!
        報告時,為了讓台下的學生能專注的聆聽,要求學生得針對每一組書寫報告分享三明治:三個報告內容重點、兩個針對報告的建議或欣賞、一個針對內容的提問。台上認真的報告,台下也很認真的動耳、動腦兼動手。
        這樣的報告階段任務安排,在最後學生報告時看到了成果,學生們在台上侃侃而談,將內容重點清楚的表達,有的小組還會互相幫成員解釋,甚至有小組自編自導自拍影片,充分展現了勝利囡仔的實力!
        學生們有多認真聆聽報告呢?從各班在報告完空汙後的反應就可以看出。前一天605報告完空汙,充分的準備再輔以寫實的影片,讓大家留下深刻印象。隔天,班上一位同學到辦公室來,老師們關心他前一天才發燒怎麼今天沒有戴口罩,孩子認真的回答:「昨天上完課後發現戴口罩沒用,PM.2.5太厲害了!」(老師怎麼覺得這有點反效果了!但也讓孩子正視到了環境災害的嚴重性)602的孩子在聽完空汙報告,看完同學找的影片後,第一個反應是將衣服拉起罩住口鼻。































學生自編自導地震宣導影片