做好筆記的第一步─畫重點、提問

        隨著課程展開，五年級的孩子們開始接受社會科筆記教學。在第一堂課，我帶著孩子們跑過一次如何預習課文，如何讀懂文字段落？如何摘要重點？如何標示關鍵字句？如何提取問題？接著幾次上課前，學生皆需進行課文預習的功夫。
        接下來的每一次上課，開始建立「引導─模仿」的模式：帶著孩子折解課文，提取標題、標示重點；整理抄寫筆記；內容討論與補充。整節課下來幾乎沒有冷場，忙碌得很，希望透過幾次的重覆練習，達到模仿之效，讓孩子可以依著隱性的鷹架，逐步學會獨立做筆記。
        在預習功課的檢核中，有幾個重點：關鍵字的標示、標記如何讀懂內容、提問的程度。從中檢核孩子精進的程度。當評量的規準確立，孩子有了依循的方向，進步與修正的速度就能有效的提高。就像下圖，已經有孩子可以精確的畫出重點、標示內容並提出有深度的問題。而這也是做好筆記的第一步─摘要重點和提問。