105.05.10第六單元─生活的轉變─預課

        有了第四單元學生預課時自主整理重點的經驗後，為鼓勵學生能試著運用筆記策略整理重點，因此在預課時利用「預課重點」提示學生如何分析課文、整理內容。
        認真的學生們，筆記整理的功夫正在一點一滴的精進中，批改課本時，看著學生們的筆記內容，循著他們跟課文對話的成果，為他們的積極主動與筆記整理技巧喝采！

預課重點：發現了嗎？「生活的轉變」中，以飲食、穿著、住屋、娛樂、交通、教育等主題，分別以清朝、日治及民國三個時期敘述。預課時可以稍為將重點整理一下，想一想，用什麼樣的筆記策略來整理可以一目瞭然呢？

利用表格清楚的把每個時期，每個項目的內容羅列

利用一張張的便條紙整理，注意裡面的內容，已經做了非常簡潔的整理

運用不同的筆記策略整理，有心智圖和表格

圖文並茂的整理

將整節的內容運用心智圖做全面的整理

這位學生很有趣，把便條紙摺成各種樣子，老師在看的時候得從不同方向打開

105.05.03第四單元─聚落的演變─預課

        翰林社會五下第四單元的內容談到聚落的演變，淺顯的內容，學生只要願意多用點心閱讀，並不難理解，老師的任務便是在課堂上協助學生做更有系統的知識整理與課內知識的延伸補充。
        但學生的表現總是帶來驚喜，不同班級的學生，不約而同的利用自己的方式整理課文重點，老師恰好拿著學生的重點整理做為範本，一方面提供其他學生精進的參考，一方面也可以從學生整理的重點，了解學生的思考理解模式，做為課堂教學的基底。

利用表格把都市面臨的問題及政府、人民可以的作為整理得清清楚楚

開放性的提問