105.04.02中華民國的誕生─時間軸

透過筆記融入社會課教學，除了讓學生學習重點整理的策略外，也需要建立學生對於筆記策略運用的敏感度。
社會課第三單元─中華民國的誕生，簡短的兩段，注意到了嗎？它出現了好幾個時間點，也出現西元年和民國兩種時間。學生在這個部分要了解臺灣在日治時期，中國大陸歷經了滿清被推翻，民國的建立。文中提到「民國26年，日本侵略中國，中、日爆發戰爭」，學生得連結到在第二章皇民化運動中提到的「1937年中日爆發戰爭」，這中間牽連到民國與西元年的換算，更有助於學生建立歷史的延續與關連性：在當時分屬不同國家的中國與臺灣，在同一時間下，不同空間發生的事情，看似平行，但又彼此交錯相關。
看起來好像很複雜，但其實運用筆記策略就可以輕鬆達到目的。課堂上我只問了學生幾個問題：關於這兩段文字，你發現什麼？你覺得可以用什麼方式來整理？(學生得回想一下舊經驗)當學生提出運用時間軸後，我便帶著學生一同找出文中的每個時間點，邊整理邊協助連結先前上過的內容(1937年=民26年，中日戰爭中臺灣皇民化)與補充。
一個時間軸，就可以清楚明瞭的呈現上述的這些概念。