配合四年級上學期第四單元的家鄉的自然人文景觀，期望在課程進行前，學生能對在地的自然人文景觀有所了解，於是規劃了「咱（lán）臺南～名勝古蹟・網紅報」的任務。在這個學習任務的基礎上，日後在課程的設計時，將著重在家鄉自然人文景觀的變遷、意義與保存難易的探究上，最後再連結在地的南鐵議題，進行思辯。
在這個任務中，請學生化身為網紅，針對臺南的一個名勝古蹟，透過搜集資料，實地參訪踏查，為咱們臺南的名勝古蹟設計一個介紹摺頁（網紅報）。
❖任務說明
▶︎選擇一個名勝古蹟，搜集相關資料，最好能實地參訪收集到更多一手資料！
▶︎整理資料（說明文字、照片），利用A3大小的淡色粉彩紙，設計名勝古蹟網紅報（運用三年級上學期時製作主題報告的技巧，注意網紅報的版面設計與美感）
▶︎名勝古蹟網紅報的內容項目：（整理資料時嚴禁三寶行為：複製、貼上、不思考）
▷標題：名勝古蹟名稱（你也可以幫名勝古蹟加上形容詞，讓標題一出來就吸睛）
▷三兩句，話歷史：摘要名勝古蹟的歷史，重點、有組織的說明
▷私房角落：介紹名勝古蹟特色或值得參觀的地方（至少三個）
▷網紅悄悄說：介紹名勝古蹟的小秘密、小故事（傳說）或來此地一定要做的事情、動作（要將一個名勝古蹟炒紅就靠它了）
▷焦點路線：來到此地，要怎麼走才好玩或是有看點
▷交通指南：要怎麼樣才能到達此名勝/古蹟呢？
▶︎針對整理的資料，利用九宮格設計一張「名勝古蹟大謎猜」
◎製作指南：學生透過架構式引導搜集資料
◎學生作品：學生運用三上進行探究與實作時習得的海報設計技巧，遷移至海報的製作上，在版面的分配上，都有做到適當的切割與配置，每個學生的作品都值得一看！
◎名勝古蹟大謎猜：學生利用搜尋、閱讀有關名勝古蹟的資料，製作九宮格大謎猜，展現對古蹟的了解
◎名勝古蹟，你可以再靠近一點：作品互評，彼此觀摩作品，進行評量
沒有留言:
張貼留言