104.10.08社會筆記之課堂補充力

         不得不承認教學還是有進度的壓力，課程進到氣候單元時，想要帶給學生的筆記策略是─心智圖，但經過測試，發現在課堂上要讓學生進行心智圖筆記仍會耗費許多的時間，拖慢了課程的進度，不得已只得取捨─仍然要帶給學生心智圖的筆記策略，但提供心智圖框架。
        為了讓學生能更專注在課堂的解說，發下心智圖時提醒學生：既然大家的筆記內容都變得一樣，那怎樣才能在老師批改時獲得高分呢？當然就是課堂補充越完整分數越高囉！恰好趁此機會讓學生習慣課堂上進行補充。
        結果呢？學生的課堂表現變得好專注，老師解說，學生認真的在筆記上補充。也透過提供框架讓學生了解如何將文章敘述式的課文，整理成概要的心智圖，算是一舉數得！