105.10.30消費行為問卷調查

◎教學單元：第二單元第二節─消費與生活
     
        消費處處有學問，為了讓學生們能將課文內容應用在生活中，在討論出消費時應注意的消費行為後，全班討論出共同的一份問卷，三個班級各產出一份，每班每人需執行問卷調查五份，收集完問卷後，由各班派代表進行統計。接著老師協助產出調查統計結果，學生們
再根據統計圖表在老師的引導下分析出自己的發現與推論。

◎各組討論之消費行為，並標示在自己的消費行為中，各項的重要性

◎各班討論出共同問卷：問卷內容大同小異

◎學生實際進行問卷調查，對象以勝利國小小五、六學生為主，每人的五張問卷中可以有兩張是調查老師或家人，這是一個具挑戰性的任務，行前我們討論了訪問對象、練習訪問技巧及如何進行訪問，實際操作時不見得每個人都願意受訪，學生得學習接受別人的拒絕，並嘗試調整自己的訪問策略。

◎統計問卷調查結果

◎分析統計圖表：在老師的引導後，學生們小組討論，這是學生們之前未做過的，所以深思與討論的時間較久，從最多與最少的數據中看出端倪、轉個角度看整體、思考為什麼會有這樣的結果進行推論。學生在討論時還發現數據不對(老師打錯數字了)、試著用同一項目的組間差距來解釋，果真是個需要花腦力的學習活動。

◎分析推論結果：這是學生們對於統計圖表的初體驗，看到他們很盡力的觀察與推論，真是感動，仔細看看學生們的推論，有些推論還頗有道理呢！像是三個班級的調查結果消費前羅列清單所得到的結果經常做到的人都是全部調查項目中最少的，為什麼呢？有的小組覺得是因為平常小孩平常就不常買東西所以沒有這個習慣；有的則認為平常小孩買的東西就不多沒有羅列清單的必要；有的則認為是知道要做卻因時間或偷懶的因素而沒有做到。瞧！多麼會推論啊！