105.06.11第六單元─臺灣的交通─筆記─T圖+心智圖

        臺灣的交通談到陸、海、空運，陸運交通包含了公路、鐵路與捷運系統，算是交通系統中最複雜的，因此在陸運的部分，利用T圖表，讓學生從地圖中指到不同陸運系統的標誌，並結合日常生活的經驗，自己下定義，以幫助學生記憶。像是高速公路，學生提到：假日時是停車場、會收費、速度快、車禍多且嚴重等。
        海運與空運的部分，則是帶著學生從課文中抓取重點，再自己利用心智圖整理。

從地圖找到不同的公路類型

T圖表整理臺灣的陸運

學生自己預課時所做的重點整理

心智圖整理海運與空運

105.06.03第五單元─臺灣的區域─筆記─心智圖+臺灣縣市圖

        臺灣的區域畫分，最早是以天然界線：以山分前山與後山；河港發達時期以濁水溪分為頂港和下港。現在臺灣的區域畫分則是為了整合資源與平衡各區域發展。
        在認識臺灣目前的區域的劃分與各區域的縣市時，利用心智圖，讓學生利用口訣的方式來記憶，同時輔以臺灣縣市地圖，在圖上標示縣市。同時也利用圖像記憶法，將口訣化為記憶線條，很快的學生就把各區域的縣市背起來了！      
        在預課時同時鼓勵學生將縣市區域口訣編成歌曲，有幾位學生編得還不錯呢！
        區域縣市口訣(不同班級，編出的口訣有些差異)
        北部區域：北北基  桃竹宜(宜桃竹)
        中部區域：苗中投彰雲(苗中彰(章)雲(魚)投(頭))
        南部區域：嘉南高屏澎
        東部區域：花東
        離島：金馬(獎)
   

縣市區域之歌(快樂頌)

北部區域  六個縣市

北北基  宜桃竹

中部區域  五個縣市

苗中投彰雲

南部區域  六個縣市

嘉嘉南高屏澎湖

東部區域  花蓮臺東

離島就是金馬獎

105.06.01第六單元─生活的轉變─筆記─矩陣分析

       第六單元第一小節─「生活的轉變」，談到了飲食、穿著、住屋、娛樂、交通、教育，在不同時期：清朝、日治、光復後的情形，內容淺顯易懂，但容易將混淆，學生得清楚每個項目在每個時期的重點。
        在預課時，利用預課重點提示，讓學生自己先試著整理重點，課堂上，再利用矩陣分析策略，帶著學生整理。由於學生已經事先預課、整理過一次，課堂上再由老師引導下有條理的做知識統整，一方面加深了學生對於內容的印象，一方面也減輕學生在記憶上的負擔。

※學生預課整理內容(105.05.10)

※課堂筆記內容