105.11.19 矩陣分析─道德與法律

◎ 教學單元：翰林版第四單元第一小節─「道德與法律」
       
        教學進入到道德與法律的單元，我的教學目標很明確，希望藉由這個單元讓學生能具備基礎的法律常識，在上過這個單元後能更清楚的知道哪些事已經觸犯了法律，哪些行為已經影響了自己或他人的權益。
        課堂上一進入課程便開宗明義的跟學生們談「學校」和「社會」的相似與差別，學校是學習的場所，雖是社會的小型縮影，但因為是以教育為目的，對學生的行為是包容、教導的，因此犯了錯頂多是被罰、被駡，但社會百態，就沒有這麼的單純了，同樣的行為放大到社會中可能就會牽涉到法律的問題。
        對於「道德」與「法律」，學生的概念是模糊的，課堂上透過討論讓學生大致了解什麼是「道德」？何謂「法律」？再利用矩陣分析，從課文中整理出「道德」與「法律」的定義，並試著舉例說明。
        經過課堂討論後，學生們在舉例時都能明確的提出相關的實例，巡視時老師也跟著學生們一同討論，更進一步的詢問是否清楚如果犯了法是屬於法律上的何種罪？趁機加強學生們的法治觀念。