第一節課，我們透過討論認識「道德」與「法律」，學生們知道道德的約束範圍來得比法律廣，但約束力卻未必比法律來得明顯或強烈。因此利用二節課的時間，運用「條列三二一」讓學生分析道德與法律的異同與差異，並思辨「道德」與「法律」孰輕孰重。
學生們從約束範圍、約束力、懲罰的強度討論到外顯與內在，最後的思辨更是可以清楚看到學生想法。批改學生作業時，發現大部分的學生認為道德先於法律，有的更清楚的陳述了內在無形的約束，比外在的規範來得重要許多，看著學生們的理由，自己也是心有戚戚焉：「如果做什麼事都想到道德，人們就不會做出虧心事」、「如果道德好，就能依法律進行任何事......」、「每個人如果人品高，也不太需要法律約束了」由此可以看到在學生們的心目中道德是社會秩序的根基，教育就顯得重要了！當然也有學生認為兩者並重，相輔相成；有人認為法律為主才能看得到效果，不一樣的想法齊放，這也是對話與思辨希望能夠達到的效果！
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