105.03.14認真且令人感動的預習

學生在課前進行社會預習已經進行了一個多學期，一直給予學生對於預習的觀念─為自己學習而做，而不是為交功課而做，雖仍有少部分的孩子仍以交待的心態來預習，但大部分的學生在預習上已逐步發展出自己的一套方法。
學生對於課文重點的抓取已能精準的標示出，透過課堂的問題，也能檢核學生在家預習的成效。有些學生會延續預習時偶爾給予的任務─為段落下標題，自己主動的標註標題；有的會主動的多出好幾個題目。這學期的目標是期望學生在提問上的精進，會規定學生在出題時注意題目的層次，至少要出一題是「為什麼」或「如何」。另外也開始思考可以透過什麼樣的方式達到互相觀摩題目，又不佔課堂時間的方法，過去帶班時的提問訓練是利用eclass平台，現在是科任，班級數多，每週又有進度及時效性，因此將嘗試利用「便利貼」，讓學生自己寫上一題覺得出得最棒的題目，公開貼在佈告欄上，在輔以老師在課堂上分享好題目，試試這麼做是否能提升出題的效果。
下面是令人感動的預習內容，學生自行訂定標題、有技巧的提問、課堂的補充，在小小的頁面中看到的是學生認真學習的態度。